Educazione comparata a.a. 2026-2027 – Corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche

Docente: Prof.ssa Valentina D’Ascanio

CFU: 6
Codice: 804004019
SSD: M-PED/02
CdS: Scienze pedagogiche
Lingua: Italiano

Canale: Unico
Modalità di svolgimento: A distanza
Frequenza: Facoltativa
Modalità di valutazione: Prova orale
Svolgimento del corso: I semestre

Prerequisiti:
Laurea L-19 o nozioni base di pedagogia.

Programma:
Introduzione ai concetti e agli ambiti dell’educazione comparata (4 ore) Analisi della storia della disciplina: principali tappe e protagonisti (8 ore) Analisi degli attuali sviluppi e dei temi d’interesse (8 ore) Analisi dei differenti approcci e presentazione di ricerche (5 ore) Analisi e approfondimento della prospettiva storico-comparata (5 ore)

Testi adottati:
Bray, Adamson, Mason, Educazione comparata. Approcci e metodi di ricerca, Milano, FrancoAngeli, 2015; Valentina D’Ascanio, Sui tempi e sui volti dell’educazione comparata. Sfasature e pluralità, in Scuola democratica, 3, 2023; Valentina D’Ascanio, Le università nel Novecento: legittimazione e governo, Roma, UniversItalia, 2020; Donatella Palomba, Termini e concetti negli studi in educazione: un’analisi comparativa, Rivista di storia dell’educazione, 2, 2018. Valentina D’Ascanio, Le università del Novecento: legittimazione e governo, Roma, UniversItalia, 2020.

Testi adottati:

Bray, Adamson, Mason, Educazione comparata. Approcci e metodi di ricerca, Milano, FrancoAngeli, 2015; Valentina D’Ascanio, Sui tempi e sui volti dell’educazione comparata. Sfasature e pluralità, in Scuola democratica, 3, 2023; Valentina D’Ascanio, Le università nel Novecento: legittimazione e governo, Roma, UniversItalia, 2020; Donatella Palomba, Termini e concetti negli studi in educazione: un’analisi comparativa, Rivista di storia dell’educazione, 2, 2018.
Valentina D’Ascanio, Le università del Novecento: legittimazione e governo, Roma, UniversItalia, 2020.

Bibliografia di riferimento:
Saranno rese disponibili agli studenti delle schede riassuntive di aiuto per lo studio individuale. Il materiale sarà caricato sulla piattaforma e-learning.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:
OBIETTIVIFORMATIVI: Il corso si propone di fornire agli studenti e alle studentesse le nozioni di base della disciplina, approfondone la storia e i più recenti sviluppi. Scopo dell’insegnamento è anche quello di sviluppare conoscenze riguardo alla dimensione metodologica propria della ricerca comparativa, riservando attenzione ai diversi approcci, metodi d’indagine e linee di ricerca. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:Capacità di comprendere e impiegare il vocabolario e la terminologia; capacità di comprendere e analizzare le differenti scuole e interpreti, situandoli nel loro periodo storico. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lettura approfondita e ragionata dei testi AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Sviluppo di una adeguata interpretazione critica delle tesi presentate nel corso delle lezioni; capacità di soppesare le differenze tra gli sviluppi teorici e sviluppare una autonoma capacità di valutarne le possibili condizioni di applicabilità. ABILITA COMUNICATIVE: padroneggiare il lessico della disciplina CAPACITA DI APPRENDIMENTO: comprendere testi e articoli, porre in relazione i temi, individuandone vicinanze e differenze

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:

OBIETTIVIFORMATIVI: Il corso si propone di fornire agli studenti e alle studentesse le nozioni di base della disciplina, approfondone la storia e i più recenti sviluppi. Scopo dell’insegnamento è anche quello di sviluppare conoscenze riguardo alla dimensione metodologica propria della ricerca comparativa, riservando attenzione ai diversi approcci, metodi d’indagine e linee di ricerca.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:Capacità di comprendere e impiegare il vocabolario e la terminologia; capacità di comprendere e analizzare le differenti scuole e interpreti, situandoli nel loro periodo storico.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lettura approfondita e ragionata dei testi
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Sviluppo di una adeguata interpretazione critica delle tesi presentate nel corso delle lezioni; capacità di soppesare le differenze tra gli sviluppi teorici e sviluppare una autonoma capacità di valutarne le possibili condizioni di applicabilità.
ABILITA COMUNICATIVE: padroneggiare il lessico della disciplina
CAPACITA DI APPRENDIMENTO: comprendere testi e articoli, porre in relazione i temi, individuandone vicinanze e differenze

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:
Colloquio orale riguardante gli argomenti affrontati Il voto è espresso in trentesimi Il voto dipenderà: adeguatezza dell’esposizione in relazione alle conoscenze e alle competenze attese; capacità di sintesi; chiarezza espositiva, padronanza della terminologia e dei concetti della disciplina. Il voto finale si baserà per il 70% sull’approfondimento delle conoscenze dello studente e per il 30% sulla sua capacità di espressione e di pensiero critico indipendente. L’esame sarà valutato secondo i seguenti criteri: – Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacità di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacità critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato. – 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato. – 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacità di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato. – 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato. – 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico. – 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:

Colloquio orale riguardante gli argomenti affrontati
Il voto è espresso in trentesimi
Il voto dipenderà: adeguatezza dell’esposizione in relazione alle conoscenze e alle competenze attese; capacità di sintesi; chiarezza espositiva, padronanza della terminologia e dei concetti della disciplina.
Il voto finale si baserà per il 70% sull’approfondimento delle conoscenze dello studente e per il 30% sulla sua capacità di espressione e di pensiero critico indipendente.
L’esame sarà valutato secondo i seguenti criteri:
– Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacità di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacità critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
– 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato.
– 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacità di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
– 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
– 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico.
– 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.

Descrizione della modalità di svolgimento e metodi didattici adottati:
Discussione di gruppo di temi e testi, e-learning. Frequenza e partecipazione alla discussione dei temi affrontati.