Educazione, Cittadinanza e Patrimonio Culturale a.a. 2026-2027 – Corso di laurea magistrale in Scienze pedagogiche

CFU: 6
Codice: 804004020
SSD: GIUR-17/A
CdS: Scienze pedagogiche
Lingua: Italiano

Canale: Unico
Modalità di svolgimento: in presenza/a distanza
Frequenza: facoltativa
Modalità di valutazione: Valutazione in itinere
Svolgimento del corso: primo semestre

Prerequisiti:
Nessuno

Programma:
Il corso si occuperà di delineare il concetto e il valore del patrimonio culturale in relazione all’educazione civica, attraverso la comprensione delle caratteristiche che definiscono tale patrimonio a livello teorico e pratico. Educare i cittadini come soggetti attivi e partecipi, immersi nel loro contesto, implica necessariamente la consapevolezza della loro identità culturale e dell’eredità del pensiero greco e romano nella nostra cultura. Saranno studiati i principi di uguaglianza e libertà, in particolare in relazione all’identità di genere.

Programma:

Il corso si occuperà di delineare il concetto e il valore del patrimonio culturale in relazione all’educazione civica, attraverso la comprensione delle caratteristiche che definiscono tale patrimonio a livello teorico e pratico. Educare i cittadini come soggetti attivi e partecipi, immersi nel loro contesto, implica necessariamente la consapevolezza della loro identità culturale e dell’eredità del pensiero greco e romano nella nostra cultura. Saranno studiati i principi di uguaglianza e libertà, in particolare in relazione all’identità di genere.

Testi adottati:
Stéphane Bauzon (a cura di), Quale identità di genere, ETS, 2024 Hannah Arendt, Vita activa, Bompiani, 2019.

Bibliografia di riferimento:
Costituzione Italiana

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:
OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si propone di offrire una riflessione, da una prospettiva incentrata sulla cittadinanza e sull’educazione civica, in merito al patrimonio culturale e alla filosofia. Il corso analizzerà due temi di particolare rilevanza nel contesto sociale odierno: il primo riguarderà il valore del patrimonio culturale in relazione all’educazione civica, mentre il secondo si concentrerà sui diritti umani, con uno studio specifico sull’identità di genere. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Capacità di comprendere i concetti di cittadinanza e di insergnarli. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Casi sociali specifici per illustrare i punti teorici. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Capacità di concentrarsi sul ragionamento filosofico e sulla comprensione della cittadinanza. ABILITÀ COMUNICATIVE: Uso corretto dei termini legati all’educazione civica. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Participazione personale

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:

OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso si propone di offrire una riflessione, da una prospettiva incentrata sulla cittadinanza e sull’educazione civica, in merito al patrimonio culturale e alla filosofia.
Il corso analizzerà due temi di particolare rilevanza nel contesto sociale odierno: il primo riguarderà il valore del patrimonio culturale in relazione all’educazione civica, mentre il secondo si concentrerà sui diritti umani, con uno studio specifico sull’identità di genere.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
Capacità di comprendere i concetti di cittadinanza e di insergnarli.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Casi sociali specifici per illustrare i punti teorici.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Capacità di concentrarsi sul ragionamento filosofico e sulla comprensione della cittadinanza.
ABILITÀ COMUNICATIVE:
Uso corretto dei termini legati all’educazione civica.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO:
Participazione personale

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:
L’esame sarà valutato secondo i seguenti criteri: – Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacità di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacità critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato. – 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato. – 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacità di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato. – 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato. – 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico. – 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:

L’esame sarà valutato secondo i seguenti criteri:
– Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacità di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacità critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
– 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali
generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi sintesi e autonomia di
giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico
inadeguato.
– 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacità di analisi e
sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
– 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
– 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacità di analisi e
sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico.
– 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime
capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.

Descrizione della modalità di svolgimento e metodi didattici adottati:
L’’insegnamento, erogato in modalità mista, prevede sia lezioni in presenza che attività didattiche a distanza. Le lezioni in presenza saranno bilanciate da momenti espositivi e da momenti di esercitazioni e attività di valutazione in itinere. Le attività di didattica a distanza includono videolezioni, attività di self-regulated learning, esercitazioni, case studies e web seminar. La frequenza non è obbligatoria, ma fortemente consigliata.

Descrizione della modalità di svolgimento e metodi didattici adottati:

L’’insegnamento, erogato in modalità mista, prevede sia lezioni in presenza che attività
didattiche a distanza. Le lezioni in presenza saranno bilanciate da momenti espositivi e da momenti di esercitazioni e attività di valutazione in itinere. Le attività di didattica a distanza includono videolezioni, attività di self-regulated learning, esercitazioni, case studies e web seminar.
La frequenza non è obbligatoria, ma fortemente consigliata.